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當(dāng)前位置：首頁(yè) > 漢邦課程 > 培訓(xùn)動(dòng)態(tài) 2024年7月31日某世界五百?gòu)?qiáng)威海分公司《創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決》課程圓滿結(jié)束
隨著現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，創(chuàng)新變革能力成為了企業(yè)經(jīng)營(yíng)致勝的最重要核心競(jìng)爭(zhēng)力之一,越來(lái)越受到重視，在世界頂尖優(yōu)秀的企業(yè)中，大多都把創(chuàng)新思維訓(xùn)練作為最核心的訓(xùn)練長(zhǎng)期持續(xù)培訓(xùn)課程。
7月31日，某世界五百?gòu)?qiáng)威海分公司《創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決》培訓(xùn)課程在威海成功舉行，課程邀請(qǐng)漢邦咨詢高級(jí)講師劉老師進(jìn)行授課，各部門(mén)負(fù)責(zé)人及代表參加了培訓(xùn)會(huì)。
課程立足解決問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)員認(rèn)識(shí)管理問(wèn)題，帶領(lǐng)學(xué)員完成問(wèn)題的分析與決策。課程輸出Imind Map思維導(dǎo)圖工具，問(wèn)題分析模型，行為認(rèn)知解決表，平衡模型，管理歸納方法等。通過(guò)對(duì)人的左右腦的分工特性分析，結(jié)合人在解決問(wèn)題問(wèn)題時(shí)在不同階段使用左右腦的重點(diǎn)性和先后性，使學(xué)員掌握到在解決問(wèn)題的不同階段使用不同的思維創(chuàng)新和決策工具。從而使學(xué)員在實(shí)際工作中、解決問(wèn)題中能做到科學(xué)與藝術(shù)的平衡。
內(nèi)訓(xùn)課程